蘇明趕在許北漢之前,進入了教室之內。
這節課,正是【歷史】無疑。
蘇明坐在位置上,眼神緊緊地盯著講臺上的許北汗,眼神中有著幾分警惕,心中回憶著之前發生的事情。
“看來這些貼紙的確有用......”
蘇明一邊想,一邊將手伸進了褲兜之內。
“我現在還剩下紅色圓圈?貼紙兩張,三角形?貼紙三張......”
“不出意外的話,三角形?貼紙可以讓被【侵蝕】之人恢復正常。”
蘇明在之前其實有想過,要不要對張健云使用一張三角形?貼紙。
但當時張健云的行為實在是讓蘇明有些惱怒。
再者,張健云在蘇明心里的重要程度,不可能排到前三。
人都是有私心的,蘇明自然也不例外。
誰對他好,他才會對誰好。
或許以前的張健云也非常不錯,但蘇明也的確沒有感受到。
此時,講臺上的許北漢,看上去平和無比,沒有半點兒被【侵蝕】的樣子。
他在講臺上口若懸河,講述著課程知識。
他的講解生動有趣,將一個個人物形象講得活靈活現,讓人聽得如癡如醉。
他的課堂上,總是充滿了歡笑和掌聲,讓人忍不住對他產生敬仰之情。
然而蘇明知道,這些其實都是他的偽裝。
越是這樣的人,心中的城府越深,越不好對付。
“許北漢看上去并沒有被【侵蝕】,也就是說,他很可能跟蔡只因一樣,在幫著那些東西做事......”
這類人,雖然沒有被那些詭異的力量所侵蝕,但比【侵蝕】之人更為可怕得多。
他們的手段狡猾無比,偽裝得天衣無縫,讓人防不勝防。
他們在陽光下,表現得與平常人無異,散發著自己的光芒。
而在背后,卻是暗流涌動,陰狠至極。
蘇明深深地吸了一口氣,極力保持著冷靜。
對付這樣的存在,他好像真的沒有什么特別好的手段,紅色圓圈?貼紙對其也產生不了效果。
“誰能對付他......以及那后勤部長馮成功,更高級的領導么?比如說,安校長......”
“安校長應該早就知道了他們的不對勁,那為何不直接找個理由懲罰他們,是有著什么限制與顧及么?”
蘇明的思緒很亂,一時之間也不知道該說些什么好。
“蘇明同學。”
正在他胡思亂想之際,許北漢的聲音突然傳入他的雙耳。
蘇明回過神來,心中煩躁的同時有些無可奈何,悠悠站起了身。
許北漢看著蘇明,笑著對其點了點頭。
“蘇明同學在這次期中考試中取得了滿分的好成績,能否給同學們分享一下學習的經驗?”
蘇明聽到講話,心中一凜。
他如果回答的不盡人意,恐怕會遭遇危險。
蘇明將思緒稍作整理,微微一笑道:
“其實,我也沒有什么特別的學習經驗,就是跟大家一樣,盡量把課本上的內容記在腦海、理解透徹,并且做到及時回顧......”
“我覺得,對學習要有一種積極的態度,無論是學什么,都要保持一種樂于學習、樂于探索的心態。”
“這種心態,可以使人在學習的過程中不僅吸收知識,而且還能從中獲得樂趣,事半功倍。”
許北漢聽罷,微笑著點了點頭,表示了自己的認可。
然而蘇明還是捕捉到了他臉上一閃而過的遺憾之色,并沒有抓住他話語中的什么漏洞,從而進行發難。
許北漢不給陸北思索的機會,繼續開口:
“蘇明同學,我再問你一個問題,你對歷史上出現的那些叛徒,都怎么樣去看待?”
這個問題一出,許北漢眼中閃過一絲不易察覺的精光。
像是在卯足了勁兒,準備抓住蘇明的任何破綻,又像是想聽聽他人的看法。
蘇明聽到問題后,沉吟了片刻,心中暗罵。
他要是回答的不讓許北漢滿意,甚至是讓其惱羞成怒,估計沒他好果子吃。
狗急了都會跳墻。
片刻之后,蘇明緩緩開口:
“叛徒,是一個被絕大多數人唾棄的詞匯。”
“在我看來,叛徒的確是應該被譴責的,他們背叛了自己曾經守護的事物,背叛了曾經贈予自己的那份熱忱的志向,背叛了信仰,傷害了他人。”
“或許,他們有他們的理由,但這并不足以掩蓋背叛帶給其它人的傷害。”
說到這里,蘇明略微停頓了一下,用余光瞥向講臺上的許北漢。
許北漢的神情有些不自在,眉頭微微皺起,似乎藏著幾分慍怒。
蘇明沒有理睬,緊接著說道:
“然而生活中的每一分每一秒都是復雜的,人也是一樣,有時候我們不能單純地用一個詞匯就一筆勾銷他們的全部。”
“在所謂的叛徒的背后,也許隱藏著其他不為人知的原因或者痛苦、苦衷吧。”
“也許早在他們背叛之前,他們已經被背叛,受到了傷害,只不過絕大多數人都沒有看見而已......”
“我曾經聽過這樣一句話,‘歷史書上所寫的事實,更多時候只不過是政治家的謊言罷了’”。
“在處理叛徒的問題上,我們不能用一種教條主義的態度,而是應該具有理解和包容之心,人是復雜的,每一個叛徒背后都有他自己個性化的理由和動機。”
“但這不代表我們對他們的背叛行為妥協,仍然應該堅決地予以譴責,但也不能單純去仇恨他們。”
“如果還沒有造成嚴重后果,我們可以幫助他們找回原來的自己,找回那份深藏的良知。”
蘇明的話語擲地有聲,全場陷入一片寂靜。
許北漢一愣,顯然沒有想到蘇明會這樣回答。
他有些復雜的看了蘇明一眼,而后點了點頭,嘴角上掛起一抹笑意,整個人似乎也輕松了不少。
......
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