“人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
......................勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”
旭日東升之初的正月中旬，元宵節剛過，正是萬物勃發的時候，早晨的寒風刺骨。勤勞的村民此時已經在田地里耕作多時，不管是多么的辛苦，只要抬頭看到河邊高地上的學舍，和傳來的朗朗讀書聲，就感覺自己有著無窮的力氣。
此時距離學舍建成已三月有余，當初當姬松看到建成的學舍，簡直無法相信自己的眼睛。宛若玉帶的河水旁的一處高地上，一座占地一畝的建筑拔地而起。
學舍建的并沒有姬松想象中的那么差勁，非但不差，還比自己當初設計的要好上太多，沒有雕梁畫棟，沒有鮮花流水假山池塘點戳其間，有的只是返本歸元般的古樸和典雅。
給人的第一感覺就是，這個地方就應該是讀書的地方，沒有多余的裝飾，也沒有昂貴的木材為棟梁。但是，這卻是所有姬氏族人和姜家坳村民的精神寄托之地。
他們沒有多余的錢財，學舍里所有的一切都是他們親手所制，沒有誰敢偷懶，所有的東西都是精益求精，在這中間浪費了大量的人力和時間。
沒有人叫苦叫累，他們都知道這是他們孩子將來學習學問的地方，也是他們的希望所在。
學舍的大體布局，類似于姬松前世的四合院的布局，不過這里只有三面建筑。正前方的大堂是孩子們上課的地方，后面有一個不大的藏物室，姬松將他改造成一個自己休息的地方。
兩邊是學生自己學習的教室，平時他們都待在兩邊教室，只有上課時，才會來到正堂，聽授學問。
也不知是誰的主意，從別處移栽了幾株桃樹和柳樹，在學舍的周圍栽種著，此時已是勃發之際，在白墻竹瓦之間，加上孩子們的讀書聲，顯得十分幽靜，正月十五過后，姬松沿襲后世的習慣，此時正是開學的第一天。
“好了！大家停一停！”姬松拿著戒尺敲了敲書案，示意大家停下來。
過完武德五年，來到武德六年，姬松已經有了少年人的特征，身穿一身青色的衣衫，內里是白色交領長衣，外面是一件青色的絲衫，簡單地將頭發用一根絲布束起，青澀而秀氣的面容，再加上有點玩世不恭的笑容，讓誰看了，也要道一聲好摸樣！
等教室徹底安靜下來，姬松看著眼底下，一群朝氣蓬勃的少年，和那渴望的眼神，一種自豪感油然而生。
“今天已經是你們正式就學的第三個月了，也是時候知道你們都學到了什么程度，所以，今天不做別的，我出題考考你們，怎么樣？都有沒有信心？”
“有..............”
“好，劉先成，姬青你們二人給同窗們每人發一張紙。”姬松將一沓白紙交給他們，就轉身開始寫考題。
不管身后的交談聲，姬松的面前是一塊涂成黑色的傾斜木板，手中拿著的是兩寸長的白色石灰筆。沒有看錯，姬松將后世的黑板和粉筆制作出來了，專門用作教學。
“這紙真白啊！”一位學子，拿著剛發下來的白紙，聞了一下，滿臉陶醉地說道。
“是啊！好不容易用一次白紙，我一定要好好地將這次的字寫好，可不敢將這么好的白紙糟蹋了。”另一位學子應聲道。
“都安靜下！”聽到上面傳來的聲音，大家不由自主地停了下來。
這倒不是大家害怕他，他手里雖然拿著戒尺，但是卻從來沒有打過學生，主要原因是他們都被自己的父母威脅過。
“你在學舍要是敢不聽松哥兒的話，要是讓我知道，你就不要回家了，老子丟不起這個人。”
有了這個威脅，還真沒有不信邪的，這讓姬松的教學過程簡單了許多，就連自己精心準備的戒尺，都成了一個擺設！
姬松看到安靜下來的教室，滿意的點了點頭說道：“今日不考別的，就靠三字經和數字的三種書寫形式，《三字經》不要求你們通篇默寫下來，數字的話，我出了幾道簡單的加減題，你們做出來就是了。”
“考試規則就是誰默寫的《三字經》多，誰題對的多，誰就是勝者。好了，還是老規矩，不得抄襲，后果你們是知道的。現在考試開始！”
姬松的話音剛落，教室里的學生就開始認真答題，看其熟練的模樣，明顯不是第一次有這樣的考試了。
姬松教學早晨的第一件事，就是對學生前一天的學習掌握情況進行摸底，這樣才能對他們的掌握情況做到心底有數，才能對癥下藥。
姜家坳有一百多戶人家，姬姓就占了一大半，人口足有五六百人。當初按照姬松計劃，所有十二歲以下的孩子，都要進學舍讀書。
但是統計好人數后，適齡孩子足足有一百二十幾人，就姬松一個人教的話，把姬松累死，也教不了這么多人，但是能夠做老師的就只有姬松一人，又沒有錢財去請先生，姬松只能去找三叔祖他們，希望他們能夠有辦法！
“這有什么？八歲一下的孩子性子未定，根本就不知道學識的重要，讓他們去學舍，完全沒有必要，你只收八歲到十二歲的孩子，這些孩子多少都能懂一點事了，也能知道讀書的重要，要是這樣，他們還抓不住機會的話，那就怪不得誰了！”
“現在咱們學舍就這么大，不可能所有孩子都去，這樣你也忙不過來，還不如少些收學生，好好教導！”姜還是老的辣，要不說家有一老，如有一寶，古人誠不欺我啊！
這件事當然就交給三叔祖了，姬松滿意離去。但，就算是這樣，最后還是有將近五十個學生，姬松知道，不能再減了，再減的話，會出問題的。
就這樣，還是姬松最后同意他們的孩子可以旁聽的結果，要不然，不知道會出什么事呢！
很快一個時辰過去了，姬松敲敲書案：“時間到，放下手中的筆，全部出去等著。”
頓時教室里傳來了各種哀嚎聲！這讓姬松會想到了以前大學的時候，雖然自己心有體會，但是姬松還是毫不留情地將他們快速地趕出教室，自己則開始收試卷。
“這次你考的怎么樣？”一個學生對另一個說道。
“別提了，最后一道算學題，我馬上就要做完了，沒想到時間到了，太可惜了！”這位同學完全不顧剛才哪位學子臉黑的樣子，嘴上說著可惜，但是臉上笑意是給誰看呢？
..............................................
姬松也想知道這將近三個月的時間里，學生們的學習情況到底怎么樣，于是收完試卷就給大家放了假，自己則準備開始修改試卷。
“唉！今天有的忙了，希望明天可以修改完吧！”
姬松哀嚎道，這時他才顯示出一個少年人該有的樣活潑，但是那眼中笑意卻是怎么也掩藏不住..........
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