好說歹說，老四終于愿意配合了。
先是填寫了一張自評量表，又接受了簡單親切的問診環節。
因為學校醫療器材不足，等周末還要去做個腦部檢查以及一些常規檢查。
老四的病癥，據他自己交代，聽到了其他的聲音，也就是幻聽。
“怎么樣？還有救嗎？”安然一臉的鄭重。
沈老師露出職業的面對病患的微笑，輕松自然，和善友好。
“具體病因，不能如此輕易的就得出，不過據現有信息來看，問題不大，可能是妄想癥、也有可能是精神分裂，具體是什么，還需要進一步的觀察……”
“那就好那就好……啥？精神分裂？”
安然扭頭看向無妄。
這可不是小病啊。
“確定是精神分裂嗎？有沒有一種可能，是被登陸者的意志保留？”
安然的這個猜測引起沈老師的興趣。
目前為止，還沒有人研究這個課題，如果真存在這種癥狀，那……無妄同學的名字可能被寫入歷史啊，她也跟著沾光？
沈老師的眼中閃爍著靈動的光芒，經多了些許的興奮和期待。
“無妄同學，出于對自己負責以及對身邊人負責，希望你能配合治療，當然所有治療都不強制，你可以完全信任我，我是這個學校的老師，我和你的同學都只是想幫助你，考慮考慮？”
無妄被安然說的毛骨悚然。
有句話他沒說，他并不討厭那個聲音，他們現在已經是朋友了。
只是他的朋友有時有點怪，就比如現在，那個聲音竟然贊同安然的話，讓他接受治療。
你就不怕你會消失嗎？無妄很想問。
可那位朋友只是一臉柔和的看著他，踢起的腳尖悠閑的像個孩子。
是的，他沒說，他還能看到那個人，是個很漂亮的女孩。
此時正坐在安然的肩上，雙手抱著安然的腦袋。
“好，我愿意配合治療。”
反正，他們也治不好吧……
女老師取出兩張表格分別給無妄和安然，讓填寫信息。
“額，老師，我就不用了吧？”
“你不是病號，你的同學看起來很聽你的話，你就當個監督人吧。”
安然一緊衣領，警惕的看向老四。
無妄嘴角抽搐，他哪是聽安然的，他只是聽……
無妄向安然的頭頂看了一眼。
這個細小的動作就連安然都沒注意，安然還以為是看窗簾什么的。
但女老師認真的將這個動作記在心里。
不僅有幻聽還有幻視嗎？這病情可就更加嚴重了。
不過第一次會診，她允許他的病人有所保留，不會繼續逼迫。
安然最終還是將那張表填寫完了。
卻被告知：“不用填這么詳細，留聯系電話就行。”
安然一臉的問號，就想再寫一張的時候，那張表被拿走了。
“性取向選的是異性，沒有說謊嗎？”
安然嘴角劇烈抽搐，黑線快把臉涂黑了。
“我性取向肯定是異性，至于他是不是，這還真不好說。”
說著還遠離無妄兩步。
女老師又掃了眼其他的信息，父母沒填。
女老師將資料收入病患夾子里，在安然毫無準備的時候突然翻舊賬：“你說心理咨詢室的老師很漂亮？”
哈？
安然眨巴了幾下眼睛，大腦有些懵。
“這……這主要是為了把他誘拐來啊，老師！學生絕對沒有冒犯你的意思！”
女老師拿起手機輸入了幾個數字，安然的手機“嗡嗡”響了起來。
一看，是有新的好友添加。
頭像……不正是面前膚白貌美大長腿的女老師嗎！
“方便交流病情，當然你要請我吃飯，我也有時間。”
啊這這這……
安然的小心肝都跳了起來。
雪白的大褂，一頭黑長直的頭發透露著樸素的古典美，令人想起待你長發及腰……嗯，已經及腰了。
還有那有著知性美，并帶著幾分野性的金邊眼鏡，加分加分。
但！
這是一位恐怖的心理醫生！
她的每句話里面都有坑！
看似撩撥少年情，實際上不知道在做什么可怕的測試。
絕對不能著了對方的道！
“老師你用什么香水，好好聞，我也想買一瓶，噴在寢室里。”此時此刻，安然決定轉移話題！
至于為什么用這個轉移話題，這個問題他進來的一刻就在想了，說出來完全是順嘴。
“香水？老師我不噴香水哦，但聽說基因匹配極佳的男女能在對方身上嗅到好聞的氣息，這樣的話……什么時候請老師吃飯啊。”
安然的小臉漲紅，羞澀的好像小姑娘一樣。
大學老師這么撩的嗎！
側寫！她肯定是在做側寫！
太險惡了，難道自己是lsp這件事已經暴露了？
這不是他的錯啊，欲望是每個健康生靈本該具備的，沒有才是怪物啊！
而且我完全做到發乎于情止于理！
好人啊！確確實實的好人！是吧？都把安然整不自信了。
“那個老師，下午還有事就不耽誤您寶貴的時間了！”
安然直接拉門。
結果沒拉開。
門反鎖了，還是他自己鎖的，沒想到應在他自己身上。
開鎖，拉門……
“老師再見！”
安然甚至沒去管還在屋里的無妄。
無妄在一旁已經看了好一會兒的戲了。
見屋里只剩自己摸了摸鼻子，“那個……我也走。”
“現在孩子都這么純情嗎？”
女老師的話讓無妄也是一個趔趄，“老六確實純情，開學到現在無感情史，之前好像也沒有，老師你要喜歡我以后天天帶他來。”
“好啊。”
無妄跌跌撞撞的也溜了。
臨走前嗅了嗅鼻子，房間里確實有香味。
排除他的基因也和女老師匹配的可能，那只能是女老師在逗安然。
成年女人好可怕，溜了溜了。
當房間只剩下一人，女老師將安然的病例拿了出來，書寫道：性格矛盾，有情感潔癖，防范心理強，時刻處于高度警惕狀態，有輕微被害妄想癥狀，邏輯縝密，頭腦清醒，有同情心？叉掉。
如果有同情心，那注視死亡牌的時候會多留意地上的尸體，但他的目光只瞥了一眼。
改寫成：缺乏同情心，重視朋友。
“偽裝成騎士的國王，他的病情還有待分析，如果只是中二病還好……搞不好是人格分裂的前兆。”
拿起死亡牌和節制牌，女老師將這兩張牌也夾入安然的病例中。
“登陸者的意志保留，這種可能要是存在，那老師還要請你吃飯了，不過，感覺不像……但這個課題倒是不錯。話題性很強，沒準瞎貓碰到死耗子真就能研究出點東西。”
今年的研究課題這不就有了嗎。
兩個小可愛都是老師我的錦鯉呢。
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