“這次的副本的主人是韓大家。”
昌黎先生？
衛揚聽到棲鳳說出的尊稱，心中思索這位先生的生平。
這副本是這位唐大家的？
這位是個大家，聽棲鳳的意思這位的副本開拓已經是成熟，大家對于他的機制十分的了解。
所以放心將他們這些學生進去…
常理是這么邏輯，可是前幾屆卻不見學校請來教官培訓高二即將進行親合度測試的教官。他們這一屆算是一個先例。衛揚這一屆學生意外的請了教官，還首次出現了讓沒有覺醒的學生直接進入副本這樣的事情。
他們這屆的學生當真是特別的很。
衛揚將腦袋里的雜念排出去，盡可能的讓自己想的簡單一點，只愿上邊兒真的是覺得要在他們這一屆進行靈修教育改革，而不是因為什么其他的原因。
衛揚知道一些普通學生不知道的事情也經歷過，所以他猜測了很多。
“韓大家的副本我們了解的很多，歷史上對于他的記錄也很多，所以目前已經記錄在冊，開拓相識的副本有許多。有關他的副本我們有一套非常詳盡的攻略。”棲鳳說到，“這次你們這一屆學生進去的副本，是韓大家用于教學方面的副本，能夠提升你們對靈氣的感知，之前有案例說明，這個副本是可以改變一個人親和度。一些在天府邊緣摩擦的，甚至可以晉級到下一個等級。”
這般好的副本？
衛揚已經不是剛剛來這個世界上的小白了，他和再清楚不過為了能提升學生的親和度，他們身后的家長有多么的努力。查一下重金，只為讓自己家的孩子提升那么一點點的親和度。
即使是首付想要提升這家孩子的親和度。難度也十分的高，付出的代價不可想象。可是現在棲鳳居然告訴他，這個副本可以提升學生們的親和度？
這要是放在社會上，不得賣出天價呀。
這般好的事情，會直接開放給他們這一群學生？1000多個人的代價高的可怕，學修部居然舍得。
“但是這一個副本有一巨大的弊病，他的這個副本只能由學生進入。”
“而其中就我們目前勘測出來的結果，以及目前在歷史典籍中的記錄。這個副本對學生十分的友好且安全。”
所以才會放任他們這些學生大批量的進入…
專門為學生開拓的副本？
還只能由學生進入？
那我萬一是一個老年學生呢？以50歲的高齡成就一番？
棲鳳看出了衛揚的疑惑，開口解釋到，“大家在辯論上有一套自己獨到的方式，通過進入靈修的眼眸，可以判斷出他是否是一名學生。”
這難道就是大學生眼中透露出單純且愚蠢的清澈？
這種說法莫不是古代就有了…衛揚聽到了棲鳳的解釋，便開口問道，“既然大家都能進入，那么組建特別行動小組是？”衛揚對于韓大家的這個副本有了一個基本的認知，可是衛揚還是沒有知道教官們究竟打的是什么主意？
既然是一個安全的副本，那么為什么還要組建特別行動小隊？
“是這樣的，這個副本自古以來就有，而且一直對學生們開放，這個副本到現在已經運行了千年，我們對于他的認知十分的充足。”棲鳳看著衛揚解釋，“在歷史記載之中，韓大家的副本，每隔100年就會現一個高頻期。高頻期間，副本中的能量波動十分活躍，在這個活躍期內教育副本之中會出現一個挑戰秘境。”
副本中的秘境？
“傳說中的隱藏本？”
“可以這么理解。”宋之問說道，“這種副本在學術上被稱為套本。”
“所以特別小隊的組建就是為了進入這個隱藏本？”
“對，”棲鳳看向衛揚，這個自己之前極度不看好的小子即將要成為進入隱藏本的領袖，“副本中對學生的要求偏高，最起碼是已經要靈氣覺醒了的。”
衛揚看向樓下正在和教官們一對一訓練的同學們，60多個學生居然都已經提前覺醒了。這比例還真的不低呀。
“其嚴格的要求就決定了我必須選擇一些優秀的學生進入隱藏副本。”
而他們這60個人就是被選出來的幸運兒？
但他現在最感興趣的不是自己是否是小白鼠。和副本的安全度。他的關注點都在能夠提升親和度上。
“而副本的外圍，也就是大多數學生進入的地方，沒有任何的危險，自然也沒有過高的要求。通過我們多年的研究終于在今年發現，在沒有進行親和度覺醒之前，進入韓大家的副本提升是最為顯著的。”
所以便有了他們…
一群不算小白鼠的第一批？
這個邏輯是通順的，衛揚點了點頭，“那內部呢？”
可為何會將這個
1、教師的任務
師者，所以傳道、受業、解惑也。“所謂“傳道“是指傳儒家道統;所謂受業，是指使學生受到文化句識技能方面的教育;所謂解惑，是指教師在教學過程中不斷解答學生們的疑惑。以傳道為首，以授業為次。韓愈強調教師的基本任務是為恢復儒道的傳統。在教學過程中，教師應起主導作用，而且還包含了寓德育于智育的思想。
2、教師的.標準
無論社會地位是高或是低，無論年齡是長或是少，誰掌握了道，誰就是教師。衡量教師的標準:凡是具備了“道“與“業“的，就可以做教師。
3、師生關系
他認為誰先值得道，誰有學問，誰就是教師。“由于對“道”:的某方面的造詣不同，由于對“業“的某方面的專攻不同，也許學生不一定不如教師，教師也不一定處處比學生高明。這破除了對教師的盲目迷信;而且還反映了
聞“道“在先，以“先覺覺后覺“，攻有專“業“，以“知“教“不知。這一教學過程的客觀規律。師與生之間的既矛盾又統一的關系。
提倡人們要向德行高尚、學有專長的人學習，提倡互相為師，“教學相長“的含義。
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