“我是說在場所有的導師，都在誤人子弟！”
此話一出，現場很多人陷入了石化狀態。
正處于落選悲痛中的戴智輝，被室友這句話嚇尿了，連忙伸手去捂住周易的嘴。
然而說出去的話，潑出去的水，捂是捂不住的。
林逸和孫子亮略微一愣神之后，兩人反應出奇的一致，差點笑出了豬叫聲。
本來這兩個VIP客戶還在琢磨，該怎么找機會收拾周易一頓，現在看來沒有這個必要了。
誰都看得出來，周易自尋死路。
得罪一個資深導師也就罷了，找點關系走后門還能緩和一下，公開得罪現場二十幾位導師，連神仙也救不了。
這些導師在東海都是一流水準，放在全國范圍內也算得上大拿，被一個乳臭未干的愣頭青噴成了廢柴，試問誰能忍？
東海大學是一所戰士學院，和普通的文化科教大學不同，這所學校的老師，脾氣沒有那么和善，擁有體罰學生的權力，一言不合那是要打人的。比如那個跳出來的大塊頭導師，名叫邱君潔，江湖人稱烈火郎君，在東大是有名的性烈如火。
“哎喲，我這暴脾氣，是我聽錯了嗎？”
邱君潔導師吹胡子瞪眼，難以相信有人敢在他面前這么裝嗶。
旁邊一群導師也難以置信，連許多平時挺有涵養的導師也露出了驚怒之色。
邱老師發話之后，現場一片死寂。
同學們看周易的眼光，像在看一個死人。
也只有不知道“死”字怎么寫的蠢貨，才敢說出這么不計后果的狠話。
要知道大教室里這些資深導師，個個都是桃李滿天下的人物，門路寬得很，人們巴結他們還來不及，只有腦子進水的人才敢去得罪這些有頭有臉的導師。
幾年前就發生了一起很著名的事件，當時有個暴發戶因為兒子在東大成績墊底，跑來破口大罵他兒子的導師沒本事。那位導師幾個電話打過去，有早就畢業的得意門生幫忙，也有學生家長發起助攻，幾天之后，那個暴發戶破產了，至今還在一個工地上搬磚。
“不知所謂！收集到來自邱老師的444點負能量。”
“無知小兒！收集到來自劉老師的484點負能量。”
“年少輕狂，難成大器！收集到來自趙老師的437點負能量。”
“收集到……”
被群嘲的導師們，集體爆發了。
這一刻，所有人都想對周易說一句：少年，你是不是要上天？
正常人都能想象周易的下場，這貨被學校開除還算輕的，以后很可能在東海混不下去。
眼看場面要鬧得不可收拾，冷主任站了出來：“周易，我命令你給所有導師道歉，立刻，馬上！”
周易還在解放天性：“我又沒說錯，憑什么要道歉？”
“狂妄，無影腳大成了不起嗎，不知天高地厚的毛頭小子，我看你就是欠教訓！”邱君潔爆喝一聲，當場就要動手，他可是六星強者，一只手就能吊打三星學生。
“且慢！”
在場最年長的文教授開口了，這位老教授德高望重，很有公信力，今天收到了年紀排名第二的學霸當助教，本來挺開心的，被周易跳出來這么一鬧，頓時有種吃了蒼蠅的趕腳。
; “各位老師，既然有學生公開挑明我們水平不行，總得有個原因，不可貿然處罰。”文教授說話挺公道：“這位同學，你叫周易對吧，我來問你，你說在場所有導師誤人子弟的理由是什么？”
周易一點都不慫：“我先問這位老師一句，東海大學的教學宗旨是什么？”
文教授答道：“東大自建校以來，始終秉承八字教學理念——育德樹人，因材施教。”
周易笑了：“各位導師，你們有沒有育德樹人我不知道，我只明白一個道理，你們所謂的因材施教，根本就是放屁！”
“猖狂小兒，東大百年名校，享譽國內外，豈容你來指手畫腳？”
“太放肆了，你對戰士的教學方式一無所知！”
“冷主任，這種目無尊長的學生，我不需要他道歉，從今天開始，我不想在學校里見到他！”
“這個敗類學生必須開除學籍，如果校方不同意，他留我走！”
在場有十來個老師炸毛了，集體上訴要把周易驅逐出校。
冷主任壓力山大，正要叫周易把家長請來辦理退學手續，文教授又發話了：“各位同僚，稍安無蹤。我們的教學方式確實存在著這樣那樣的問題，今天這位同學提出來了，大家不妨聽一聽。”
控制住了混亂的場面，文教授又說道：“周易同學，東海大學正是憑著因材施教的教育理念，培養出了一代又一代人才，你為什么否定這種教學方式？”
“呵呵。”
周易冷笑道：“我不否定因材施教，我只是不認可打著因材施教的名號，把學生當成小白鼠，這根本是掛羊頭賣狗肉！我所理解的因材施教，是老師幫助學生激發出潛能，指引學生走上最正確的那條路，用戰士的術語來說就是開發出第一天賦專精。在場的50個同學，已經的大三排名最靠前的尖子生了，有個問題誰能回答我，在場這幾十個同學，有誰開發出了第一天賦專精？”
除了周易之外，其余49個學生沉默了。
導師們也沉默了，他們知道這些學霸都沒能把第一天賦專精開發出來。
周易又說道：“剛才那么多導師爭著搶著要伊芙當助教，因為她天賦最高嗎？我不認為是這樣的，據我所知，伊芙開發出了第一天賦專精，她引發過靈魂共鳴，曾經頓悟過一次。”
此話一出，連林逸和亮哥都差點沒忍住給周易點贊。
他們敢打賭，如果自己也頓悟過，絕對會被這些導師哄搶。
“哎！”
文教授長嘆一聲：“周易同學，每個學生的資質都不一樣，擅長的專精領域也不同，開發第一天賦專精不是那么容易的事情。老朽教書四十余年，前后教導過上萬名學生，真正能夠激發第一天賦專精的學生，還不到一百人。很多老師為了幫學生激發潛能，嘔心瀝血，想盡了各種辦法，參考過無數文獻，你怎么能說老師把學生當小白鼠呢？”
周易有種舌戰群儒的氣勢：“你們整天標榜的因材施教，就是一個口號。所謂的資深教師，就是把我們當小白鼠，讓我們嘗試各種戰技，根本沒有直接開發出學生的天賦專精。比如我的室友凌聰，一年級老師叫他練過掌法、腿法、棍法，見他沒有這方面的天賦，二年級老師又叫他練了開山斧、流星錘、狼牙棒……”
說到這里，周易加重了語氣：“各位老師，你們知道同學們一次次抱著希望去修煉，又一次次失望的感覺嗎？所有學生就是你們這些導師的實驗品，你們根本不知道學生真正的天賦是什么，一個個像買彩票一樣，賭一次成功的幾率。這種賭運氣拼人品的教學方式，難道不是誤人子弟？”