他這兩天沒少對面板屬性中的積分進行研究，初步得出的結論是消耗積分可以讓大腦進入特殊的超頻狀態。
全面提升自身各方面能力，輔助攻克難題完成研究。
且積分的消耗速度與問題難度成正比。
簡單來說，如果把人比作一臺精密的電腦，提升抽象思維能力是軟件更新優化，那么大腦進入超頻狀態便屬于硬件上的全面升級。理論上只要積分數量足夠多，他甚至能始終保持大腦超頻。
當然前提條件是身體能支撐住。
徐昀弄清楚積分的作用后，也正是擔憂超頻會對身體造成傷害，這才遲遲沒有實驗。
不過現在他想清楚了。
既然面板的性質是培養他不斷成長，那就沒必要畏手畏腳。
直接干就完事。
“上次任務完成總共獲得了五十積分，應該足夠支撐到我做出這道壓軸大題。”徐昀看著面板上積分那欄的兩位數字，心中有些不確定的分析著。
但憂慮歸憂慮，他的動作卻沒有絲毫遲疑。
當即控制意識點擊積分欄。
彈出確認窗口。
“是否消耗積分開啟超頻狀態？”
隨著徐昀果斷開啟，他周圍的環境一瞬間仿佛都發生了變化，自己置身在真空中，再聽不到外界任何干擾的雜音。
似乎時間都靜止了一般。
眼里就只剩下那道圓錐曲線壓軸大題。
先前沒有任何解題思路，現在則是思緒紛飛，甚至腦海里還構建出了詳細的運動軌跡圖形。
短短幾十秒的時間，他便想到了幾種解題方式。
并且過程極為詳細。
這種感覺簡直比照抄答案還爽。
關鍵他不但掌握了這道題，還對圓錐曲線問題有了深刻的認知。
下秒回過神，只見徐昀立刻奮筆疾書起來。
“利用相關點法求軌跡方程，設被動點坐標P為（x，y），主動點坐標為(x0，y0)……”
……
與此同時。
積分數值也正在以穩定的速度下降。
徐昀選擇的是一種比較簡單的解法，在超頻狀態下很快便書寫完了全部的解題過程，可他并沒有立刻結束大腦超頻，逐漸迷戀上這種感覺下還想把前邊放棄的題也順手解決掉。
只是瞥到面板上的積分快要變成個位數后，整個人頓時清醒過來。
忙主動停止了超頻。
“積分居然消耗的這么快！”
僅做了一道題的時間，就消耗了36點積分，這種速度注定沒法經常開啟大腦超頻。
想用此方式快速提升自身水平明顯行不通。
“可惜。”
暗自感慨一聲，徐昀只得接受這個事實，同時思索今后該如何利益最大化使用積分，避免再出現剛才那種完全是高射炮打蚊子的浪費行為。
畢竟從這幾項任務的獎勵可以看出，獲取積分并沒那么容易。
“還有半個小時才到交卷時間，倒是能把做過的題再檢查一遍。”徐昀抬頭看了眼時間，心里這樣想到。
就在他翻過試卷準備從頭復查時，突然一股難以言喻的饑餓感從腹部開始快速席卷全身。
幾乎瞬間右手便按壓在了肚子上。
饒是他平時文質彬彬，此刻也忍不住低聲爆了句粗口：“我去！”
正常情況下長時間用腦都會導致饑餓，何況讓大腦進入這種特殊的超頻狀態。
這點他早應該想到。
但眼下顯然不是思考這個的時候，若不盡快補充能量，只怕他會餓暈在半路上，成為永遠流傳在三中內的校園傳說。因此他沒有任何猶豫，顧不上告知李輝立刻抓起卷子奔向講臺。
蘇玉姍正批改從重點班收上來的試卷，注意到徐昀的身影，暫時停下動作詢問道：“怎么了？”
“蘇老師。”
“我肚子疼的厲害，想去趟廁所。”徐昀臉色蒼白，向蘇玉姍說了一個理由。
主要因為餓讓自己搞得這么狼狽，這著實講不出口。
關鍵也沒人會相信。
蘇玉姍聞言看了眼徐昀，發現臉上難受的表情確實不像裝的后，伸手接過試卷點點頭答應道：“你去吧，就算你提前交卷。”
“謝謝蘇老師。”
得到首肯徐昀頓時如臨大赦，幾個呼吸便消失在班內眾人的視線中。
看的李輝那叫一個羨慕。
“沒想到徐昀這家伙還挺有演技，不過自己先跑也忒不仗義了！”很是幽怨的嘟囔幾聲，接著又趴在試卷上發呆熬時間。
他可不相信徐昀肚子疼這種話，早上都是吃的一樣飯菜，他怎么一點事沒有。
顯然是想用這種方式提前結束考試。
也就蘇玉姍對隨堂考試比較重視，不允許抄襲和提前交卷，否則這時候班里哪還會有多少人。
昨天晚自習講題，蘇玉姍對徐昀好感上漲。
她拿到徐昀的試卷后并未擱置一旁，而是優先批改起來，只是隨著時間流逝臉上神情越發認真，且時不時流露出幾分驚訝之色。
盡管表面故作平靜，實則內心不亞于掀起了一陣驚濤駭浪。
“竟然大致都做完了。”
“正確率也不低，不像是亂寫的。”
“什么？”
“連壓軸大題也完整解出來了，這怎么可能！”
尤其看到最后一道大題也解答正確后，再也維持不住自己的表情，眼神中滿是不可思議。
蘇玉姍很清楚徐昀的數學水平，原本她想著徐昀提前交卷，估計有很多題都來不及做，但實際完成度卻非常高。
或許這點她還能用徐昀在數學上的天賦比較高解釋，可壓軸的圓錐曲線大題也被解出，著實讓她倍感意外，要知道這道題哪怕是在重點班，都讓不少成績優異的同學頗為頭疼。
況且她不記得自己給徐昀講過這種類型的題。
不過震驚過后剩下的則是欣喜，為擁有一個天賦學生高興。
“看來我對自己學生了解的還不夠多啊！”蘇玉姍在試卷首頁右上角寫上分數，嘴角浮現出一抹笑容。
然后抬起視線看向下面仍在悶頭做題的眾人，心里突然產生了一個強烈期待。
她很想知道當二班的人得知徐昀的分數后，會是一種怎樣的表情，說不定能產生些正向刺激，提升班里努力學習的良好風氣。
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