比賽是早上八點整開始。
七點五十分左右，清大和航空大學的領導和本次比賽的評委相繼入場。
賀延看蘇晚和付澤驍準備得差不多了，就給他們介紹幾個評委的情況。
“……”
“丁瑜晟教授、姜申明教授、陸嘉耘教授，他們都是清大航院的教授，也是航院飛行器設計研究所的重要骨干。”
“幾位教授為人都很隨和，但在他們的專業領域上，他們有著與各自地位相匹配的學識和能力。”
“尤其是姜申明教授，他看問題會比較尖銳……”
“……”
蘇晚和付澤驍都明白了。
幾位教授在生活中是隨和的，但是，在他們的專業領域上，他們就是權威的代名詞。
他們將畢生的精力都投入到航空研究中，飛機、飛行器，是他們心血和精力的化身，是他們畢生所熱愛的。
因此，要在這幾位教授面前，展示他們稚嫩的作品，需要有很大的勇氣。
教授們愛之深則責之切，他們可能會毫不掩飾地，將選手作品中的問題一針見血的指出來。
賀延告訴他們這些，是給他們提前打好預防針呢，讓他們待會在臺上的時候，不要因為遭到了批評而過于挫敗。
“幸運”地抽到第一個號碼牌的團隊上場展示完之后，蘇晚和付澤驍對視一眼，都看到了彼此眼中的慶幸。
慶幸他們不是第一個上場展示陳述的。
也慶幸賀延提前給他們打了預防針。
這場飛行模型大賽，并不像二三十年后流行的航模比賽那樣，有著五花八門的比賽考核項目。
現在，就是看你設計出來的作品符合不合理，制作出來的作品能不能飛起來，能飛多高，多遠。
第一個上場的團隊，或許是因為緊張，有一些關鍵信息都沒能介紹明白，甚至還出現了說錯參數的情況。
到了評委點評和提問的時候，其他的評委是以鼓勵為主，而三位教授，則關注的是作品的問題，他們毫不掩飾地指出作品的缺陷和問題。
這一個團隊是四個人組成的，三個男生一個女生。
蘇晚看到，姜申明教授點評和提問的時候，那個女生都快要哭了，其他三個男生也是蔫蔫的。
這個狀態，自然也回答不好問題了。
可能是受到第一組的影響，第二組、第三組上場時，也是狀況百出，不盡人意。
坐在座位上的蘇晚，都在替他們捏冷汗，也忍不住為自己擔心起來了。
賀延低頭看了看拽著他袖子的手，輕聲安慰道：
“別擔心，教授他們沒有惡意，不是故意刁難你們的。他們只是在指出問題而已，你可以把他們當作是能給你指點迷津的老師。”
蘇晚面上點著頭，但心里還是踹踹的。
這的確是需要很大的勇氣的啊！
在還沒見到三位教授之前，包括蘇晚在內的許多人，都對他們作品，有著一定的信心的，覺得自己的作品是成功的。
但是，現在，在聽到三位教授對上場選手的點評之后，大家都開始擔心，甚至是覺得羞愧了。
他們自以為成功的作品，在幾位教授的眼中，可能是一無是處的啊。
他們這是在班門弄斧啊。
這樣的打擊，是很容易將信心摧毀的。
有些心理素質差一些的，都被嚇得臉色發白，都快想要臨陣脫逃了。
見蘇晚還是緊張著，賀延想了想，又說：
“這三位教授，外面可有好多人捧著錢、排著隊求他們去提建議呢，你們現在學費都不用交，就能得到他們的提點，不是應該偷著樂嗎，怎么還像個小老太太一樣愁眉苦臉的呢？”
蘇晚瞪了他一眼，你才像老太太呢！
不過，這樣一打岔，蘇晚的心里也輕松了不少。
這都是看你從什么角度看待這件事，看能不能轉過彎來。
他們之所以會擔心，會害怕三位教授的點評，是因為給了自己太多的包袱了。
正如賀延所說的，在三位教授面前，他們這些參加比賽的選手，“學生”才是他們最正確的身份認知。
一個好的老師，一個為學生好的老師，看到學生作業中存在的問題，一定是會指正的。
有了好老師的指正和引導，學生才能學習到更多的知識，走上正確的道路。
這么想著，蘇晚豁然開朗起來，放開抓著賀延袖子的手，轉身和隊友付澤驍交流起感悟來了。
付澤驍也不是愛鉆牛角尖的人，他也很快地想明白了。
兩人將擔心拋在腦后，認真地聽選手們的陳述展示，聽教授們的點評。
蘇晚還從背包里將筆記本翻了出來，將一些新奇的、有用的觀點記了下來。
而講臺上，看到了前三組的滑鐵盧之后，選手們也馬上將狀態調整好，從第四組開始，選手們的展示陳述也漸入佳境了。
第七組上場的時候，蘇晚和付澤驍也要從座位上走出來，去前面候場了。
報告廳內的暖氣很足，剛坐下不久，蘇晚就已經將圍巾和棉衣脫下來了。
她起身時，衣服和圍巾都被帶到了地上。
賀延替她撿了起來放好后，看著她眼睛，說：
“加油！離你的夢想又近了一步！你的夢想，一定會實現的！”
聽到這話，蘇晚笑盈盈地，也看著賀延的眼睛，說：
“對！我的夢想一定會實現的！”
說完，蘇晚和付澤驍就往講臺的右側方向走去了，那是選手候場的地方。
蘇晚很開心。
身前是通向夢想的道路，身旁是和她一起追夢的伙伴，身后是支持她追夢的愛人。
這一輩子，她不再是孤軍奮戰！她的夢想一定可以實現的！
蘇晚和付澤驍做了那么多次的彩排，顯然是非常有用的。
十分鐘的展示陳述，蘇晚和付澤驍兩人分工明確，互相配合，不浪費一分一秒，不講一句廢話，將他們作品的設計思路、創新點等都一一地展示陳述出來。
這是他們第一次制作飛機，第一次在這么正式的場合將他們的作品展示出來。
上到講臺上，蘇晚和付澤驍都忘記了剛才的緊張和擔心，只想著要將投入了他們大量心血的作品，介紹給更多的人。
等到展示陳述結束，說出“請評委老師們批評指點”后，他們才后知后覺地感到緊張的情緒。
幾位評委沒有馬上點評，而是拿著手中的資料交流著。
蘇晚和付澤驍對視一眼，都看到了對方眼中的不解。
蘇晚又向觀眾席里看去，賀延豎起大拇指，沖著她笑著。
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