九月一號，全國的大中小學生，都回到了闊別將近兩個月的學校，繼續他們的學習之旅。
新學期，新變化。蘇晚他們的到來，對于人民附中的一些學生來說，就是新變化。
航模隊的八名成員，都是理科生，為了方便交流和管理，蘇晚他們都被安排進了于洋所在的班級。
于洋既是航模隊的隊長，又是班級的班長，在他的促進下，兩撥人很快就熟悉了起來。
對于蘇晚和付澤驍來說，在人民附中上課，是一種全新的體驗，也是一種全新的挑戰。
因為其特殊的區位條件，不可否認的，首都是國內教育資源最好的城市之一，在首都的市內，不管是小學的教育，還是中學的教育，都優于百分之九十以上的其他地區。
這是大家都知道的事實。
因為多方因素的影響，差異，是客觀的，是永遠都存在著的。
但每個人對差異的感知，卻是主觀的。
蘇晚一直都知道，不同地區之間的教育發展有著很大的差異。
但只有親身體驗過之后，才深刻地體會到這個差距有多大。
蘇晚他們讀的寧城高中，已經是寧城里最好的高中了。
但是，到了人民附中，他們明顯感覺出差距來了。
課堂和課堂的差距，老師之間的差距，學生之間的差距。
盡管，蘇晚和付澤驍，是在寧城高中的重點班，是學校里的第一名和第二名，在一定程度上可以說，代表的是寧城高中群體中，最高水平的一批人了。
但在剛開始上課的時候，蘇晚都有些擔心自己能不能跟得上老師的上課節奏。
好在，蘇晚他們都是適應力很強的人，還有著于洋的幫助，度過了最初的不習慣之后，蘇晚和付澤驍都能跟得上進度。
蘇晚還和付澤驍開玩笑說：
“我們現在適應了附中老師們上課的快節奏，明年回到寧高之后，會不會不適應張老師他們上課的慢節奏，又要調整好久才能改變過來啊？！！”
想到這個可能性，付澤驍也難得地開起了玩笑：
“要是改不過來，說不定我們就會覺得上課無聊，在上課的時候做小動作，開小差了，之后，說不定還要被張老師找去談話。”
聽付澤驍這樣說，蘇晚忍不住地笑出了聲。
在他們努力調整狀態、努力跟上附中老師上課節奏的時候，他們班里的一個同學，因為上課總是開小差被各科的任課老師投訴到了班主任那里。
班主任找他談話，問他上課為什么總是不認真。
結果，那個同學還拽拽地說：
“老師上課太慢了，前面小半節課我就聽懂了，后面的時間無聊，我沒事做，也不能只坐在那里發愣，浪費時間吧，所以，就只能開小差，做其他的事情了。”
當時，辦公室里好多人都聽到了這些話，老師自然是被氣到了。
而這位同學的這一番拽酷發言，自然也在班級里引起了轟動。
這世界上，有那么一種人，他們生下來，就帶著天才的光芒，不管做什么事，都得心應手、不費吹灰之力。
然而，現實生活中，天才是少數的，更多的，是后天不斷努力著的普通人。
這些普通人，可能傾盡自己所有的努力，都無法追上天才的腳步，被天才遠遠地拋在身后。
當時，蘇晚和付澤驍深刻地意識到了，自己只是一個普通人。
蘇晚和付澤驍，第一次直觀地體驗到了天才和普通人的差距。
因為重生回來，抓住機會轉校到了寧城高中，又有著明確的學習目標，蘇晚的成績，一直都是前兩名的。
而付澤驍也是，在蘇晚來寧城高中之前，付澤驍一直占領著年級第一的寶座。蘇晚來了之后，他雖然不再一直都是第一了，但最低也是第二名。
雖然蘇晚和付澤驍從來都沒有表現出驕傲自滿的狀態，但他們也都承認，在同學和老師的稱贊夸獎下，在某些時刻，他們曾有過自己比別人優秀，比別人厲害的想法。
但是，來了人民附中，見到了這位天才同學，他們才知道，他們在某一個群體中，的確是最優秀的那些人；但在另一個群體中，他們卻也是很普通的普通人而已。
意識到這個差距之后，蘇晚還有些小小的失落。
但很快地，她就釋然了。
天才是偶然的，少數的，普通人才是大多數的，普遍的。
看到自己身上的普通，并且，承認自己是一個普通人，這是一個過程，這需要著不小的勇氣。
不是天才，又會怎么樣呢？
難道普通就不可能做出自己的一番成就嗎？
殊不知，古往今來，有多少的豐功偉績，都是由普通人書寫的；有多少名垂青史的英雄，最開始的時候也都是普通人。
蘇晚相信，自己現在普通，但將來，她要成為不普通的那個，要成為特殊的那個。
之前，付澤驍也和她一樣，曾經小小地沮喪過。
現在，他能拿這件事情開玩笑，看來，他也是想通了。
普通并不羞恥。
甘于普通、不思進取，才令人羞恥。
……………………
蘇晚和付澤驍的心態和狀態都調整好了，通過自己的摸索，也慢慢地平衡了白天要學的課程和晚上的培訓課程。
九月學校開學之后，航模隊的培訓，就都安排到了晚上。
因此，蘇晚他們，每一天都過得很忙碌，很充實。
………………
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