《我用周奶茶的曲風做了一首歌!》
UP主:成軼
簡介:視頻中用到的軟件叫做FLSTUDIO,歌曲的名字叫《等你下課》。
PS:這僅是一個老杰迷一時興起的嘗試,所以細節處理可能不到位,UP主是新手,此前完全沒有寫歌的經驗,求大家輕點噴!先給觀眾老爺們磕頭了!砰砰砰(沒聽到聲音?還不趕緊去買一塊能聽到聲音的手機!)
“大家好,我是努力給大家帶來快樂的UP主成軼!”
視頻里,成軼陽光燦爛地對鏡頭招了招手,笑容感染力極強。
“本來呢這期視頻是作為我19歲生日當天發的視頻,作為我生日這天整的一個大活。
也當做送給各位觀眾老爺的禮物。
只是沒想到觀眾老爺們太愛我了,自發給我送來了生日禮物,所以就臨時決定做一期生日禮物開箱視頻,然后這個視頻就推遲了一天發布。”
“好的,話不多說,我們進入主題吧,這期視頻的標題大家也看到了,就是模彷周奶茶的曲風寫一首歌。”
“首先,我們要定下歌曲的主題,之前在一期讀評論視頻里,有一個觀眾姥爺說出了他的故事。
那么在接下來的故事當中,就稱呼他為男孩吧!”
“故事是這樣的,有一個男孩喜歡上了一個女孩,從高一到高三,喜歡了三年,但是一直沒有告白,也既是暗戀。
高考成績出來了,男孩考得很差,但是女孩卻考上了心儀的大學。
為了每天能夠遇到女孩,男孩就在女孩的學校附近租了個房子,又買了個攤位,做早餐——攤蛋餅。
男孩一開始做得很差,但是一想到女孩能夠吃上他親手做的蛋卷,男孩心里就充滿了動力。
經歷了無數失敗之后,男孩終于學會做蛋餅。
可是這時他才發現,女孩根本不吃早餐。”
“男孩經常偶遇女孩,跟女孩擦肩而過,但是女孩從來沒有把他認出來過,她每每戴著一副耳機,也不知在聽著誰的歌。”
“當這個男孩發出這條評論的時候,他正躺在操場上,望著女孩教室亮起的燈。”
“后續的事情,我并不知道,也許男孩還在做蛋餅,也許男孩已經放棄了。”
“這首歌就是取材于這個男孩的故事,主題是暗戀。
如果有一天那個女孩聽見這首歌,希望她能回頭看一看,也許她就能望見一個為她學會了攤蛋餅的男孩子。”
“同樣,這首歌也送給我們每個人的暗戀!”
“送給我們每個人的青蔥歲月!”
“好了,主題定下了,那我們就開始嘗試制作吧!”
“周奶茶有一首冷門歌曲《想你就寫信》,也是暗戀主題的,那我們就主要參照他的這首歌。”
“以彈撥樂器為主,鋼琴弦樂為輔。”
“首先先打開FL軟件,選好基本的音色,我選的是一個FL自帶的木吉他音色。”
“接下來就是周氏曲風中最精髓的一部分,吉他分解和弦,眾所周知啊,周奶茶的很多歌曲都是1-6-4-5這個和弦走向構成的。”
“不過,這首歌我不打算用這個和弦走向,咱們做得復雜多變的一點,前奏我用的是2121/6561/3的旋律。”
說著,成軼開始在軟件里相應的音軌處添加上了吉他的聲音。
“為了讓編曲更加豐富,我再加上一段月琴的聲音。”
“好了前奏就做好了,試播一下,大家聽聽,有沒有一點周氏曲風的味道了。”
“如果有的話,大家把有內味打在公屏上!”
成軼點擊了播放。
隨即木吉他和月琴的聲音響起,穿越交織,仿佛一下子把人拉到了多年前的校園當中,在滄桑的回憶當中,帶著一股清新的空氣。
【對不起家人們,聽到這個前奏,我已經忍不住打后面去聽原曲了,聽到整首曲子的我現在完全說不出話來,只能說太牛逼了!
!】
播放完前奏,視頻里成軼繼續說道:
“接下來的一小段,加一點沙錘的聲音,因為這個地方我們要進歌聲了,增加一種輕快的感覺。
然后在這個地方,6個音變8個音,上行的中間加兩個re音,可以顯得任性俏皮一點,貼合歌曲的風格。”
“在1-2和3-4拍的銜接點上,加上Am7和G7兩個和弦,這是由小和弦下行過渡到大和弦,突出了一股回憶中的低落感。”
“再在最后一句的兩個小節上,通過一個上-下的回旋,回到主音do上,A段主歌就完成了。”
“B段,我們加入鋼琴和鼓的伴奏,在0:45這個時間節點上,旋律偽音在重復上一句的基礎上大二度上移......”
“在進入副歌部分之前,我們再加一個風鈴音的音效,舒緩銜接進入副歌部分,鼓點密度減小,并且加重集中,頓入一個緩釋清新的氛圍......”
“間奏部分以三味線+弦樂+鼓伴奏......”
“第二段副歌加入了弦樂、木吉他、鼓、月琴。”
“......至此這首歌就全部制作完成了。”
“那么,接下來!”,成軼的眼睛閃著光,“就一起欣賞一下,這首模彷周奶茶風格的歌曲,《等你下課》吧!”
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