梁川本以為自己近乎苛刻的要求會招致這些村民的不滿，以為自己仗著開學堂的便利對他們提出無理的要求。
可是他不知道，何麓所有的村民只是會收念著他的好，而不會有一個人吃人嘴短還敢說三郎的不是。三郎是提出了什么非分的要求了嗎，你去別的私塾和學堂問問，沒關系沒人情，不花錢不送糧，就想讀書識字？夢還沒醒吧。自己家娃娃到了人家的學堂地界，按人家的規矩來辦事咋啦，難道像自己家里那樣寵著慣著不成？
誰敢不尊重先生？皇帝老子碰到自己的先生都要低著頭客客氣氣地喊一聲先生老師。天地君親師，不尊師重道，這種畜生活該被人打死，留著也是禍害，還上什么學？吃米都是浪費！
梁川的觀念是超前了，他被后世以學生為中心的主流思想給先入為主了。
在后世，學生就是寶，打不得罵不得，委屈了學生老師就得下崗，職業生涯就玩完了。造成的現象就是老師寧愿放養也不肯下狠手。梁川記得他們那個時代根本不是這種情況，學生不聽話，大戒尺竹板子就是揍，家長還要謝謝老師打得好，教訓得是，不讓學生走上歪路誤入歧途。
百年教育，功過是非，自有后人評說。
何保正點了點人數，十歲以上男孩子已經要幫家里干活，再讀書也晚了，腦子都跟榆木一樣了，手拿鋤頭都定型了，再拿筆，他們也拿不好。十歲以下的娃娃數了數有十七個，沒有一個女娃。
“難道沒有一個女娃兒讀書嗎？”梁川詫異地問道。
所有人只是低下頭。
自古女子無才便是德，會讀書識字懂得大道理有好處嗎，只會招以后的婆家女嫌。誰會指望著自己家的女孩靠著兩本書幾個斗大黑字去攀人家的高枝，種田的就永遠只會配給種田的，門當戶對對是真的，烏鴉永遠不要幻想飛上枝頭當鳳凰！
封建的桎梏牢牢地束縛著這些愚昧的村民，梁川不指望他們自己能開竅，但是希望自己的所作所為能有一點點作用，讓他們也能意識到，女人讀書識字，不求金榜高中，人前顯貴，人后相夫教子不是也很好嗎。
梁川心里憋得難受，他想吼出來，怒罵這些人，免費的還不讓孩子來讀書，有便宜都不懂得占，可是有用嗎，沒有。
“沒能就沒有吧，話我已經說了，你們想不通我沒辦法。大家準備一下就先聽我安排吧。”
何保正站在人群的最前面，代表全村人說道：“孩子們，你們全跪下，給三郎磕頭！”孩子們齊刷刷地就跪了下來，孩子的父母沒有一個敢說一句不是，他們的眼里還含著淚水，磕三個頭孩子就能去學堂讀書，還分文不取，這是給了他們天大做了天大的善事啊。
梁川想扶起孩子們，這是干嘛，差一點自己也給他們跪下來了。何保正攔住梁川，讓他受了這三拜,說道：“三郎這三拜你受得起，也應該受，你給了村民們一條活路喲！”
梁川的心里突然很不是滋味，送恩如果圖報那還不如不送。
村民們留下孩子紛紛散去，留下婦女們繼續做竹編饒有興致地看著梁川教育這群半大孩子。
十七個屁大的娃娃個個眨巴著眼睛看著梁川。他們從前都沒上過學，也不懂得學堂是什么東西，只知道爹娘交待了，先生說什么就是什么，三郎交待的就要做，三郎和先生說的，都要聽。爹娘意味深長地告訴他們這輩子能不能有點造化，就看自己的努力了。孩子不懂造化的意思，但是他們知道以后就不用下地幫爹娘干活了，這日子真好。
“你們去祖祠里，每人搬一塊木頭墩子，高個的拿矮的，小個子的搬大墩，搬完回來再拿個沙盤。”梁川吩咐道，所有的孩子動起手來開始搬自己的‘課桌椅’，孩子們挑了適合自己的木墩子，抱在懷里就往梁川家里走去。
他們中的大部分人在梁川辦入宅宴的時候就已經來過。他們也感慨梁川這宅子的華麗巨大，他們以前以為宗祠就是最大的房子了，沒想到還有比宗祠更華麗的。
宗祠的左廂是女人的住所，右廂則是學堂。孩子們把木墩搬到廂房里，按照高矮依次排開。梁川按他們的個頭，前面矮一點的，后面坐高的，力求十七個學生坐在一起，高度差不多。每塊土墩子前放著一個沙盤，沙盤里空空如也。
排完坐次，孩子們坐在寬闊敞亮的廂房里，一個個不時地四下張望，互相調笑著，這房子比自己家的還大還舒服！大部分的孩子還是比較拘束，因為他們被爹娘打小放養在野地里，從來沒有如此正式過，環境突換，有點不適應。
“記住你們的位置，以后都是這樣坐，沒有先生的首肯，不得私下調座知道不。”這算是梁川對所有學生的第一個要求。
“知道了。”“嗯，懂了。”學生的回答七零八落，此起彼伏，更有人愣愣地坐在木墩子上，一句話也說不出來。
“你們以后回答要一起回答，不能各說各的，我問你們知道不，你們一起回答知道了！”梁川哭笑不得，想起了當年自己上幼兒園的情況，也是傻傻的，天天不知道在干嘛。
“知道了！”這次稚嫩的童聲整齊地回蕩在院子里，藝娘他們現在換到自己家的天井里來做竹編，聽著整齊的回答聲，幾個人相視一笑，太可愛了。
“今天就到此為止，你們各自回家，明早我會敲三通鑼，鑼響之后便會上課，你們不許遲到，遲到者。。。。不發新衣服！”梁川賣了個關子，說了一個不是懲罰的懲罰。對于些窮苦出身的子弟，對他再怎么體罰怎么責罵只會讓他們心里有陰影，他們需要的是刺激，是鼓勵，讓他自己認識到自己不比別人差。他們身上的衣物都有些許破舊，小孩子最喜歡穿新衣裳，用點小手段就能讓他們乖乖地來上課，這不是兩全其美。
一件衣服對一個成人來說或許不值一提，可是對孩子來說，可能世界的全部。梁川上學時就因為天天兩套衣服輪換著，換了好幾年，同學在背后偷偷嘲笑自己窮酸，那滋味不好受喲。
果不其然，衣服的誘惑力是巨大的，“真的！”這些孩子興奮得從木頭墩子上跳了起來，樂開了花，他們過年都難得買一件像樣的衣服，一件舊衣服新三年舊三年縫縫補補又三年，眼巴巴地就是盼著有一件新衣服穿。
“記住了，明天鑼響之后沒到課堂的人，可就沒有新衣服穿了。”梁川怕他們記吃不記打，又灌了一碗迷魂湯。
“我明天第一到！”“我也是！”“是我第一個！”孩子們激動得巴不得晚上不用睡覺，明天快快來臨來才好。個個眉開眼笑地離開了課堂。
“學習如此功利，好嗎？”孟良臣問了梁川一句。
“這個衣服是我們學堂的一部分，以后你就懂了。”
“咱們學堂還沒有名字，你不打算起一個嗎，好比你的望鄉。。”
梁川的頭輕揚起一個高冷的角度，眼睛凝視著門外的遠方，手背在背后，一副指點江山的雄姿，“當然要取一個響亮的名堂，咱們學堂現在是一文不名，可是不久后的將來，必將會名動天下，成為天下人皆知的一等學府。”
“謝謝。”孟良臣的話有時候讓人覺幽默，有時也讓人覺得玩味，謝謝？
“咱們這個學堂我決定了，以后就叫‘清華’吧！”梁川傲首挺立著，是了，只有這個名字了。
神來之筆！孟良臣神采奕奕，同時脫口而出：“惠風蕩繁囿，白云屯曾阿。景昃鳴禽集，水木湛清華。好名字！好名字！”一連讓孟良臣說了兩個好字，梁川的老臉上浮現了一抹不易覺察的紅暈。
“你吟的詩也很不錯，不愧是咱鳳山的第一大才子！”商業互吹禮尚往來。
孟良臣干笑道：“此詩非我所作，晉朝謝混詩也，我只是由你之名聯想到此詩，莫非你這學堂之名不是取自此詩，還有他意？”專業的就是不一樣，孟良臣人家一開口就是引經據典，謝混是誰？梁川還真沒聽說過，謝遜倒是知道。清華只是他后世最讓人向往的象牙塔而已。
梁川說白了現在就是個文學小白，人教版人沒教的，他幾乎是一片空白。再聊下去只會繼續出丑，趕緊轉移話題。
“良臣，咱們這學堂有名有字，怎么著旁的對聯也要掛兩副吧！”小學的課堂里上面都還寫著——祖國利益，高于一切的標語，咱們堂堂清華學園，不能大片留白吧。
“請指教！”孟良臣看著梁川那張臉，臉上都寫著心里已經有了主意。
“那我先說兩句，你接下兩句吧！”梁川風騷地想賣弄一下，清了清嗓子，騒包地說道：“地瘦栽松柏，家貧子讀書。”這個詞意就很明顯了，鞭策一下這些窮人子弟們，讀書才是唯一的出路。
孟良臣小踱兩步，托腮沉吟，不消片刻，昂道：“滿朝朱紫貴，盡是讀書人！”
看看，這就是真才實料的，梁川真他娘佩服這個讀書人，張口就來，而且立意宏遠，比自己的高了不知幾個檔次，目標就遠大了許多，自己還想著治窮病，人家都考慮出仕入相了。
“不錯不錯，回頭我讓老何打四塊牌子，兩塊掛門口，兩塊掛學堂中間！”
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